GenAI 시대, 학생들에게 글쓰기 능력의 중요성은?

GenAI가 교육을 혁신함에 따라, 교육 기관들은 중요한 질문에 직면하게 됩니다. 학생들이 글쓰기의 필수적인 인지적 이점을 희생하지 않고 AI를 어떻게 받아들일 수 있을까요? 보고서에 따르면, 작가의 거의 절반이 AI를 활용했거나 AI의 도움을 받았다고 인정했습니다.

창작 목적으로만 사용될 경우 이러한 행위는 범죄로 간주되지 않을 수 있습니다. 그러나 과제 작성, 퀴즈 풀기, 심지어 연구 논문 작성에 사용될 경우 학문적 부정행위로 간주될 수 있습니다.

이 글에서는 GenAI의 부상에도 불구하고 학생들에게 글쓰기 능력이 중요한 이유를 논의합니다. GenAI의 활용이 언제, 어떻게 정당화되는지, 그리고 학생들의 전반적인 학습 능력에 미치는 영향을 설명합니다.

학생들에게 글쓰기 능력은 여전히 ​​중요한가?

놀랍게도 AI가 도처에 존재하는 세상에서 학생들의 글쓰기 능력은 실질적인 영향을 미치는 데 여전히 중요한 역할을 합니다. 인공지능은 정확한 내용을 생성할 수 있지만, 인간의 언어를 모방할 수는 없습니다.

하지만 글쓰기 능력은 또 다른 이유로도 중요합니다. 바로 비판적 사고를 촉진하기 때문입니다. 글쓰기는 단순히 종이에 글을 써내는 것이 아닙니다. 새로운 개념을 배우고, 이를 적절하게 적용하고, 그 과정을 설명하는 것입니다.

GenAI는 이 모든 것을 대신해 줄 수 있지만, 지식을 습득하게 하지는 않습니다. 왜냐고요? 단순히 여러분이 질문을 던지기만 하면 GenAI가 콘텐츠를 제공해 주기 때문입니다. 인간이 하는 모든 지식 습득 및 이해는 여기서 제외됩니다.

글쓰기는 단순히 학생들의 어휘력을 향상시키는 것 이상의 역할을 합니다. 글쓰기는 다음과 같은 면에서 도움이 될 수 있습니다.

- 비판적 사고력 강화

글쓰기는 의사소통의 수단일 뿐만 아니라 정보를 처리하는 도구이기도 합니다. 학생들은 글을 쓸 때 생각을 작은 조각들로 나눕니다. 의미를 되새기고, 다양한 관점을 분석한 후, 자신의 언어로 모든 것을 조각조각 엮어냅니다.

글쓰기가 없다면 이러한 성찰적 사고의 상당 부분이 사라집니다. AI는 논증을 즉시 요약하거나 생성할 수 있지만, 학생들에게 성찰하고 가정을 세우도록 강요할 수는 없습니다. 이러한 생각을 잠시 멈추는 순간, 진정한 학습이 이루어집니다.

- 창의성 구축

간과되는 또 다른 측면은 창의성입니다. 글쓰기는 학생들에게 감정, 의견, 상상력을 독특한 방식으로 표현할 수 있는 방법을 제공합니다. 학술 에세이를 쓸 때조차도 학생들은 자신의 주장을 제시하기 위한 창의적인 해결책을 찾는 경우가 많습니다.

반면 GenAI는 기존 데이터를 활용하여 콘텐츠를 생성합니다. 창의성을 어느 정도 모방할 수는 있지만, 새로운 경험을 창출하지는 않습니다. 즉, 글쓰기는 학업 성취도를 향상시킬 뿐만 아니라 개인적 성장도 촉진합니다. 결과적으로 학생들은 자신의 목소리를 형성하는 법을 배우게 되는데, AI는 이를 결코 도울 수 없습니다.

- 의사소통 능력 향상

좋은 글쓰기는 효과적인 소통으로 이어집니다. 에세이, 연구 논문, 심지어 전문적인 이메일이든, 명확한 글쓰기는 아이디어를 자신감 있게 전달하는 데 도움이 됩니다. AI가 더 나은 표현을 제안하는 데 도움을 줄 수 있지만, 학생들이 지나치게 의존하게 될 위험이 있습니다.

AI 도구를 사용할 수 없을 때는 톤을 조절하거나 청중에 맞춰 적응하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

- 증거 

하지만 이 모든 것을 뒷받침하는 증거가 있을까요? 네, 학생들에게 비판적 글쓰기가 얼마나 중요한지를 뒷받침하는 여러 연구가 진행되었습니다.

다음은 몇 가지 예입니다.

• 하나 초등학생을 대상으로 한 연구글쓰기 지도가 학생들의 글쓰기 능력을 크게 향상시킬 수 있다는 사실을 발견했습니다. 이 연구는 자기 조절 전략 개발(SRSD)과 같은 기법을 적용하면 그 결과가 더욱 뛰어나다고 덧붙였습니다.

• 또 다른 연구에서는 자기 조절 기술을 사용하여 글을 쓰면 글쓰기 능력이 향상될 수 있다는 사실이 밝혀졌습니다.자기 효능감 쓰기학생들에게서 특히, 포용적 학업 환경이나 특수교육 환경에서는 성공률이 훨씬 더 높았습니다.

• 학생들의 관점에 대한 검토에서AI 기반 생성적 글쓰기많은 학생들이 해당 기술 사용을 완전히 피했습니다. 기술이 사실과 다르고 지적 성장을 촉진하는 데 신뢰성이 떨어진다고 생각했기 때문입니다.

요약하자면, AI는 실제로 완벽하고 세련된 에세이를 작성할 수 있습니다. 하지만 학생들이 자신의 생각을 글로 표현할 때 겪는 인지적 갈등을 AI가 결코 재현할 수는 없습니다.

그리고 바로 이 지점에서 학습이 시작됩니다. 이러한 싸움 없이는 학생들은 지식의 소비자가 될 뿐, 창조자가 될 수는 없습니다.

GenAI가 학생들의 창의력과 인지 능력을 저해할 수 있을까?

생성 AI는 실제로 도움이 됩니다. 에세이 초안을 작성하고, 독서 자료를 요약하고, 브레인스토밍 세션을 제안할 수 있습니다. 하지만 학생들이 너무 과도하게 의존하면 비판적 사고와 창의력이 약해질 수 있습니다.

- 지식 격차

아연구에 따르면AI를 활용하여 글을 쓴 학생들은 스스로 글을 쓴 학생들보다 이해도가 25% 낮았습니다. 반면, AI를 요약에만 활용했을 때는 놀랍게도 이해도가 12% 향상되었습니다.

그래서 얻은 교훈은 AI가 사고를 지원하는 경우에는 도움이 되지만, 사고를 대체하는 경우에는 해로울 수 있다는 것입니다.

- 창의성 위험

모두가 알고 있고 당연히 인정하는 한 가지는 AI가 생성한 텍스트에는 종종 개인적인 목소리가 부족하다는 것입니다. 학생들이 너무 많은 것을 아웃소싱하면, 그들은 단지 아이디어를 창출하는 원천이 될 뿐, 적극적인 창작자가 되지는 못합니다.

그리고 오늘날의 빠르게 변화하는 세상에서는 패턴을 반복하는 것보다 적극적으로 다르게 생각하는 것이 중요합니다.

교육자가 학생의 글쓰기에서 AI 사용을 식별하는 방법

GenAI의 등장으로 교육자들은 학생들이 독창적인 작품을 제출하는지, 아니면 기계가 생성한 텍스트를 제출하는지에 대한 우려가 커지고 있습니다. AI가 작성한 글은 종종 세련되어 보입니다.

하지만 일반적으로 인간적인 표현이 부족합니다. 교사는 과제를 검토할 때 몇 가지 위험 신호를 발견할 수 있습니다.

- 글쓰기 스타일의 불일치

가장 흔한 단서 중 하나는 어조나 어휘의 갑작스러운 변화입니다. 평소 간단한 영어로 글을 쓰던 학생이 갑자기 고급 용어와 완벽하게 구성된 문장으로 가득 찬 에세이를 제출할 수도 있습니다.

연구교육자들이 AI가 생성한 작품을 자주 표시하는 이유는 기존 제출물에 비해 너무 완벽하기 때문이라는 것을 발견했습니다.

개인적 통찰력이나 사례가 부족함

AI 도구는 이론을 잘 설명할 수 있지만, 개인적인 성찰이나 실제 경험을 추가하는 경우는 드뭅니다. 개념을 완벽하게 다루면서도 일화나 독창적인 생각을 피하는 에세이는 AI의 도움을 받았을 가능성이 높습니다.

학생들에게 수업 내용을 자신의 경험과 연결해 보라고 하면 이런 차이를 드러낼 수 있습니다.

- AI 탐지 도구 사용

isgen과 같은 소프트웨어AI 검사기 도구AI가 생성한 섹션을 강조할 수 있습니다. 하지만 전문가들은 AI 감지기에만 의존하지 말 것을 권고합니다.

감지는 교사의 판단, 수업 참여, 주관적 평가와 결합될 때 가장 신뢰할 수 있습니다.

- 구두 설명 및 후속 조치

또 다른 효과적인 방법은 구두 평가입니다. 교사는 학생들에게 수업 시간에 에세이를 요약하도록 요청할 수 있습니다. 학생이 자신의 주장을 설명하지 못한다면, 참여도가 낮음을 의미합니다.

하나로폭로하는 연구,연구진은 ChatGPT를 사용한 학생들의 뇌 활동이 낮은 것을 관찰했습니다. 또한, 이러한 사용자들은 자신이 쓴 내용에 대한 기억력도 저하되었는데, 이는 소유감이 약하다는 것을 시사합니다.

학생들은 글을 쓸 때 GenAI를 책임감 있게 어떻게 사용할 수 있나요?

GenAI를 완전히 피하는 것이 과제는 아닙니다. 대신, 학생들은 GenAI를 책임감 있게 사용하는 방법을 배워야 합니다. 책임감 있는 사용이란 AI의 효율성과 딥러닝의 이점을 모두 활용하는 균형을 맞추는 것을 의미합니다.

- 해야 할 일: AI를 단축키가 아닌 도구로 사용하세요

AI는 훌륭한 지원 도구가 될 수 있습니다. 개요를 제안하고, 질문을 생성하고, 문장을 다시 쓰는 데 도움을 줄 수 있습니다. 하지만 AI에 지나치게 의존하면 비판적 사고 능력이 약화됩니다. 핵심은 AI가 모든 것을 대신해 주지 않고 안내하도록 하는 것입니다. 학생들은 핵심 내용을 직접 작성하고, AI는 다듬거나 명확하게 하는 데만 사용해야 합니다.

- 해야 할 일: AI에게 질문하기 전에 브레인스토밍하세요

아이디어를 얻기 위해 AI 도구를 바로 찾고 싶을 수 있습니다. 하지만 학생들은 먼저 몇 분 동안 스스로 브레인스토밍을 해 보는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 자신의 독창적인 생각이 중심이 될 수 있습니다.

아이디어가 종이 위에 그려지면, AI를 활용하여 아이디어를 확장, 개선 또는 구조화할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 AI의 이점을 누리면서도 창의력을 발휘할 수 있습니다.

- 해야 할 일: 항상 검토하고 수정하세요

AI 결과물은 완벽하지 않습니다. 설득력 있게 들릴지 몰라도, 여전히 요점을 놓치거나 관련 없는 정보를 제공합니다. 그렇기 때문에 학생들은 AI 초안을 최종 결과물이 아닌 시작점으로 여겨야 합니다.

자신의 목소리로 검토하고, 편집하고, 다시 쓰는 것은 필수적입니다. 이 과정을 통해 작품이 진정한 이해와 개인적인 학습을 반영하도록 보장합니다. 학생들은 Isgen을 시도해 볼 수 있습니다.AI 교정자제출하기 전에 작업물을 교정합니다.

- 하지 마세요: 학문적 정직성을 무시하지 마세요

각 기관마다 AI 사용에 대한 자체 규정이 있습니다. 어떤 기관은 AI 편집 및 아이디어 도출을 허용하는 반면, 어떤 기관은 AI 사용을 더 엄격하게 제한합니다.

학생들은 항상 이 지침을 확인하고 준수해야 합니다. 책임감 있는 사용이란 AI가 언제, 어떻게 사용되었는지 솔직하게 밝히는 것을 의미합니다.

- 하지 마세요: 자신의 목소리를 잃지 마세요

책임감 있는 AI 활용에서 가장 중요한 부분은 아마도 개성을 유지하는 것일 것입니다. AI 관련 글이 아무리 세련되어 보인다 하더라도, 학생의 고유한 관점, 어조, 그리고 통찰력을 대체할 수는 없습니다.

솔직함과 개인적 성찰을 바탕으로 글을 쓰는 것이 학문적 작업을 의미 있게 만듭니다.

- 하지 마세요: 창의성을 위해 AI에 의존하지 마세요

모든 사고를 아웃소싱하면 창의력이 약해집니다. AI를 주된 창작자가 아닌 조력자로 활용하세요. 더 많은 노력을 기울일수록 시간이 지남에 따라 실력이 더욱 향상될 것입니다.

마지막 생각

GenAI의 부상은 학생들의 학습 및 글쓰기 방식을 변화시키고 있습니다. 하지만 이 기술이 강력하더라도 인간의 사고를 대체해서는 안 됩니다. 글쓰기는 단순히 세련된 에세이를 쓰는 것 이상의 의미를 지닙니다. 글쓰기는 비판적 사고, 창의력, 그리고 자기표현력을 강화하는 과정입니다.

결국 GenAI의 책임감 있는 사용은 균형으로 귀결됩니다. 학생들은 자신의 아이디어를 먼저 활용하고, 그다음 AI가 이를 향상시키도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들은 학문적 성실성을 보호하고 명확한 의사소통 능력을 개발할 수 있는데, 이는 어떤 기계도 모방할 수 없는 능력입니다.